副刊版2023/02/06
踏入2023年，很多家長都希望和子女建立新年目標，善用未來的365天。要孩子樂於實踐目標，內容需要切合他們身心成長的特徵。從成長心理學的理論，小學階段是兒童發展能力感的時期，這階段兒童的腦部正發展高階認知功能，如推理、語言和控制能力等；家長可把握正向培育子女的黃金時期，好讓孩子學懂有效地調節情緒和清晰地思考。
雖然兒童踏入小學之後，可以閱讀橋樑書，但家長仍可透過優質的繪本，建立子女抗逆力、培養正面的價值觀和態度，以及促進精神健康等。剛巧踏入兔年，我向大家推介3本均可在公共圖書館找到的繪本，鼓勵家長藉着深入閱讀，促進孩子健康愉快和均衡的發展，從而有信心一步步向自己的理想邁進。
《Guess How Much I Love You》
作者：Sam McBratney
插圖：Anita Jeram
出版：Candlewick Press
這是一本經典的繪本，已被繙譯成為多種文字，陪伴不同國家的孩子成長。父母對孩子的愛究竟有幾深？有幾厚？作者藉着故事中大兔子和小兔子的對話，將愛意簡單直接表達出來。大兔子沒有否定小兔子幼稚的想法，亦沒有嘮嘮叨叨，或用情感勒索小兔子，例如威脅說：「如果不遵循他的命令，便會不愛他」等等。孩子需要父母的肯定，讓他們建立信心去應對成長中種種不可預知的挑戰。值得欣賞是在故事結尾時，大兔子對着已沉沉睡去的小兔子的輕柔絮語，更是充滿溫度。
《幸福的大桌子》
作者：森山京
插圖：広瀨弦
出版：小魯文化
家長可和子女細心對比封面、封底和內頁的分別，猜想作者想藉此帶出甚麼信息？
故事從主角兔奶奶的角度出發，沿着時間綫倒敘過去，把兔家族的生、長、壯、死的歷程娓娓道來。一本引人入勝的繪本，能夠把主題信息透過不同的細節暗示出來。假若父母和子女仔細觀察，也許能感受到作者對生命循環不息的讚歎！我很喜歡作者在內頁加插的小道具，例如：雨傘、皮靴和大衣等，彷彿帶領讀者穿越設定的場景，提示屋外四時季節的變化，對照屋內各兔家庭成員的成長和轉變。相信高小的學生，亦能從故事的情節推演，體會到人生不同階段的轉變，從而明白隨着年紀增長，每個人也有不同的成長任務要學習。
《獅子與兔子大對決》
作者：艾力克斯．拉提蒙
出版：米奇巴克
故事中的獅子恃惡行兇，欺負森林中的小動物，意料不到的是他和兔子的比賽竟發生耐人尋味的結果。究竟小兔子如何打敗大獅子？他離開非洲草原時，帶着100隻羚羊將往哪處走？你又是否認同小兔子出奇制勝的方法？
學齡階段的孩子心智逐漸發展，這亦是他們建立正面價值觀的時候，也許在現實生活中，孩子曾遭遇過欺凌或不公平的對待，但他們未必能夠冷靜地表達自己的情緒，甚或客觀理性地找到解決方法。這時候，繪本可能是一個讓孩子能夠投射情緒，尋找宣洩出口和解決方法的有效媒介。家長不妨藉這本繪本和子女多作互動溝通，藉此了解孩子的朋輩生活以及價值觀，如發現有需要，可盡快諮詢專業人士。
其實，生活便是故事。祝願各位讀者和家人在未來一年，也有色彩豐富、情節動人的精采故事！
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親子閱讀促進全人發展小貼士
1.要專注投入，家長可暫時關掉電腦和手提電話。
2.以讚賞和鼓勵去引導孩子廣泛閱讀。
3.善用社區資源，例如：公共圖書館。
4. 親子可進行「對話式閱讀」，或鼓勵子女扮演說書人。
5.須按照子女的發展水平，調整閱讀的複雜程度。
資料來源：教育局
作者：黃美坤（安徒生會總幹事）
責任編輯：李越樺