在情绪管理方面，学生需要认识及理解自身的情绪，亦需要学习如何控制及表达情绪。情绪控制的重要，不只影响朋辈关系，也影响自己和他人的情绪；情绪失控更会导致不理性的决定，在处理日常生活的大小事情，甚至日后的重要升学决定等，都可能会有负面影响。学习情绪管理技巧可以使他们更好地应对压力和挫折，并适应日常生活中的各种情况。
其次是同理心，同理心是一种情感能力，它让我们能够体会他人的感受和处境。在学校，同理心是建立和谐校园的重要因素之一。学童需要学习如何尊重他人的感受并理解他人的观点，这样才能建立良好的人际关系，并在学校和社会中发展良好的人际技巧。
有效的沟通
此外，学生也需要学习如何与他人「正确有效」地沟通，才能更好地解决问题、适应新环境和建立良好的人际关系。所谓正确有效，就是准确地传递自己所想的，正确地理解并回应他人的说话。学校可以透过各种活动和课堂教学来帮助学童学习社交技巧，多与他人交流，引导孩子思考说话的可能性，从而增强学童社交技能。
建立和谐校园环境需要学校和家长的共同努力。除学校的课堂教学外，家长亦可以在家中营造积极的情绪氛围，并与孩子进行有效沟通，从而帮助他们建立健康的情感和人际关系。
安徒生会因应和谐校园对学童成长的重要，推出「悦读新视野」和谐校园计划（详情：storyland@hac.knockingcreative.com），以实证为本，透过学童小组活动、学童及家长讲座，预防欺凌问题，启导儿童正确的沟通技巧，让他们在校内培养良好的人际关系，建立正向校园。
《不不不，不是那样！是这样！ 》
作者：卡特琳‧莎乐尔
出版：远流出版
小獾、小熊和狐狸因为一件误会而吵架了。大家都觉得是对方的错，在各自的表白当中，都出现了一句说话：「不不不，不是那样！是这样！」事情的真相是如何呢？吵架是无可避免会出现在我们的生活之中，重要的是，我们要学习如何与其他人修补关系。
《彩虹鱼和大蓝鲸》
作者：马克斯‧菲斯特
出版：青林
深海之中有着不同的海洋生物，其中就有一群闪闪发亮的彩虹鱼。他们每天自由自在开开心心地在海洋中畅泳玩耍，直至出现一条大鲸鱼。大鲸鱼总是望着闪闪发亮的彩虹鱼，令到彩虹鱼感到十分紧张，双方都对大家有误会，继而发生冲突，令到海底的浮游生物都跑光了。彩虹鱼只好想办法与大鲸鱼倾谈，当得知大家只是缺乏沟通，了解大家的想法时，彩虹鱼和大鲸鱼最后能够和好，一起前往新的地方觅食。
《没有人喜欢我》
作者：罗尔‧克利尚尼兹
出版：三之三文化
巴弟刚刚搬到镇上，想要认识新朋友。但当巴弟遇上了老鼠、猫、兔子、绵羊及大狗后，总觉得其他动物对待自己的方式不太友善，觉得对方不喜欢自己，直至遇上狐狸的帮忙，让巴弟亲口向其他动物问个明白，最终得知其他动物原来各有不同的误会。小朋友如果想获得友谊，自己亦应该先付出，多花时间了解身边的人和事。
责任编辑：李越桦