家有一老，如有一宝。老友记辛劳大半生，照顾子女儿孙，值得我们尊敬孝顺。可是，老来时而糊涂，行动变得缓慢，思想渐渐跟不上时代的快速变迁，难免会造成与儿孙子女间的不解和隔阂。想要教导孩子多孝顺长者，促进跨代共融，我们可以从3个方向代入长者思考：他们能力所及做到的事；他们想要做到什么；最后是他们需要什么。不如与孩子一起阅读以下绘本，尝试从以上3个方向学习换位思考，照顾家中的宝贝长者。
《如何当奶奶的保母》
作者：琴．里根
绘图：李．威迪胥
出版：维京
如何当奶奶的保母？作为照顾者可以做什么让长者过得更充实开心？长幼共融其实说根究底，就是和长者相处的日常，其实并不需要多特别的东西，心心相伴已足矣。
书中小朋友化身成为奶奶的保母，让小朋友当一位照顾者，以童心去关顾长者。父母可以透过绘本教导小朋友主动关心长者，引导他们换位思考，如故事中奶奶和小孩在公园里，不一定只有小孩在玩乐，他们可以邀请长者一起荡秋千、溜滑梯，充当奶奶的「保母」 。除了长者得到关怀外，亦有助小朋友从小建立良好的人际沟通技巧，沟通技巧并不能从书本中学习，但可以从日常生活做起，这就是长幼共融的目的。
《爷爷的天堂旅行》
作者、绘图：金序映
出版：小光点
绘本一开始就以爷爷开心地迎接前来带路的客人，把「轻松」、「自然」成为故事的基调，令本应严肃对待的生离死别过程，让小朋友容易吸收和接受。绘本最后的立意很有意思，爷爷留下了一张纸条并写道：「你们别担心，我只是去见心中思念的人。」有时长者总是轻描淡写自己的苦况，不希望令身边的人为自己难过，因此作为子女或者孙儿更应主动关怀他们。
你可能都有听过小朋友问：「爸爸妈妈可不可以不会死？」死亡可能与小朋友的距离很遥远，但生死教育却是刻不容缓，父母可以透过绘本教导小朋友生命的循环，珍惜每一个与长辈相处的时光，与他们共同走完最后的岁月，反思生命的意义。
《爷爷的散步道》
作者：张美兰
绘图：王书曼
出版：小康轩
共同的回忆是长幼共融的一个很重要的切入点，也是长幼共融的结果。 《爷爷的散步道》正是讲述爷爷和孙子之间对于一条长满老榕树的绿色隧道的羁绊和感情。故事一开始小男孩还在襁褓中，被爷爷抱着坐在散步道的长椅上，到小男孩开始会自己走路，换成由「我」来推着爷爷去绿色的散步道。
随着时光流逝，爷爷身体抱恙了，而爷爷仍希望男孩可以带他到散步道。父母可以透过绘本，教导小朋友责任会跟随着时间和成长而改变，但不变的是回忆。父母可以透过绘本教导小朋友思考事情的背后，有时长者会与小朋友分享一些想法，不要总是觉得他们唠唠叨叨，因为对长者可能蕴藏着深层的意义。
作者：王海博
责任编辑：李越桦